МБОУ "СШN3"
Патриоты
Актуальность проекта
С каждым годом все меньше и меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны. Мы, нынешнее поколение, обязаны помнить о тех, кто на фронтах ковал Победу, трудился в тылу. Прямая обязанность взрослых помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину, напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями.
Детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом своих родственников, переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество.
Проект имеет направление на развитие у детей младшего школьного возраста познавательного интереса в области патриотического воспитания, социальных отношений между детьми и взрослыми, а именно: воспитание уважительного отношения к памяти предков - участников Великой Отечественной войны. Совместное прикосновение родителей и детей у истории своей семьи позволяет привить ребёнку почитание памяти своих предков, отстоявших в тяжёлые годы нашу Родину. Ведь из истории отдельной семьи слагается история всей России.
Цель проекта:
Воспитание у детей патриотических чувств и уважительного отношения к защитникам Родины.
Задачи:
1.               Расширить знания детей об исторических событиях Великой Отечественной войны и участием в ней их семей.

2.               Формировать нравственно – патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
3.               Способствовать формированию у детей интереса к истории своего народа.




Зиннатуллина Земфира Фанисовна
учитель начальных классов
Мухаметжанова Айгуль Фаритовна
учитель начальных классов
Климова Сауле Батырбековна
учитель начальных классов
Кейс №1.
Даты и события ВОВ
Цель: формирование патриотизма; воспитание чувства гордости за свою Родину; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной ; готовности защиты Отечества.


Задачи:
1. Способствовать пониманию школьниками роли и значения ВОВ для судеб всего человечества
2.Способствовать осмыслению школьниками таких духовно-нравственных категорий, как историческая память , уважение к памяти павших за Родину , героизм , долг, честь, национальное достояние.
3. Формировать духовно-нравственные ценности, как чувства глубокого уважения, к ратному подвигу народа, нравственный долг перед ветеранами ВОВ.

Июнь. Клонился к вечеру закат.

И теплой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь! Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров домой шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.


Весь народ от мала до велика поднялся на защиту своей Родины. Героизм советских людей не поддается счету: битва за Москву, блокада Ленинграда, 200 дней и ночей Сталинграда, Курская дуга, битва за Днепр.


Основные сражения Великой Отечественной войны
Основные периоды Великой Отечественной войны Первый период (22 июня 1941 г. – 18 ноября 1942 г.). В течение года после нападения Германии на СССР немецкая армия завоевала значительные территории, в число которых входили Литва, Латвия, Эстония, Молдавия, Белоруссия и Украина. После этого войска двинулись вглубь страны, чтобы захватить Москву и Ленинград, однако, несмотря на неудачи русских солдат в начале войны, немцам не удалось взять столицу.Ленинград был взят в блокаду, но в город немцев не пустили. Битвы за Москву, Ленинград и Новгород продолжались вплоть до 1942 г. Период коренного перелома (1942-1943). Средний период войны получил свое название из-за того, что именно в это время советские войска смогли взять преимущество в войне в свои руки и начать контрнаступление. Армии немцев и союзников постепенно начали отступать обратно к западной границе, множество иностранных легионов были разбиты и уничтожены.Благодаря тому, что вся промышленность СССР в это время работала на военные нужды, советской армии удалось значительно увеличить свое вооружение и оказать достойное сопротивление. Армия СССР из обороняющейся превратилась в нападающую. Финальный период войны (1943-1945). В этот период СССР начала отвоевывать оккупированные немцами земли и продвигаться в сторону Германии. Был освобожден Ленинград, советские войска вошли в Чехословакию, Польшу, а затем и на территорию Германии.8 мая был взят Берлин, а немецкие войска объявили о безоговорочной капитуляции. Гитлер, узнав о проигранной войне, покончил с собой. Война закончилась.
Основные битвы Великой Отечественной войны
Оборона Заполярья (29 июня 1941 г. – 1 ноября 1944 г.).
Блокада Ленинграда (8 сентября 1941 г. – 27 января 1944 г.).
Битва за Москву(30 сентября 1941 г. – 20 апреля 1942 г.).
Ржевская битва (8 января 1942 г. – 31 марта 1943 г.).
Курская битва (5 июля – 23 августа 1943 г.).
Сталинградская битва (17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г.).
Битва за Кавказ (25 июля 1942 г. – 9 октября 1943 г.).
Белорусская операция (23 июня – 29 августа 1944 г.).
Битва за Правобережную Украину (24 декабря 1943 г. – 17 апреля 1944 г.).
Будапештская операция (29 октября 1944 г. – 13 февраля 1945 г.).
Прибалтийская операция (14 сентября – 24 ноября 1944 г.).

Восточно-Прусская операция (13 января – 25 апреля 1945 г.).
Берлинская операция (16 апреля – 8 мая 1945 г.).


Кейс №2.
Города-герои
Цель: ознакомить учащихся с героическими страницами истории России периода Великой Отечественной войны; ознакомить с городами, получившими высшую степень отличия – звание «Город-герой».
Задачи:
- расширить знания учеников о героических страницах истории нашего Отечества;
- ознакомить с городами – героями;
- пробуждать стремление узнать историю своей страны;
- способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма;
- воспитывать чувства благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны и людям старшего поколения.

ПРИГЛАШАЕМ ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОРОЛИК ОБ ИСТОРИИ ГОРОДОВ -ГЕРОЕВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ:
  1. Возьмите мобильный телефон с камерой,
  2. Запустите программу для сканирования кода,
  3. Наведите объектив камеры на код,
  4. Получите информацию!
ПРИЯТНОГО ПРОСМОТРА!!

кейс №3.
песни военных лет.
Цель: Содействие гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения и сохранение памяти о Великой Отечественной Войне.
Задачи:
Образовательные:
•Расширить представления детей о событиях Великой Отечественной войны;
•Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной Войне;
•Обогатить духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны посредством песен военных лет.
Развивающие:
•Развить у детей познавательный интерес к музыке и песням военных лет;
•Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине.
Воспитательные:
•Привить чувство любви к своей Родине, уважения к ее защитникам;
•Воспитывать гордость за свою Родину;
•Воспитывать глубокое уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны.
Заключение.


Каждый год мы отмечаем День Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Для каждого мыслящего человека, для тех, кому небезразлична судьба нашей страны, День Победы - это не просто праздник, но и событие, заставляющее вспомнить прошлое, оценить настоящее, подумать о будущем.
Победа Советского народа в Великой Отечественной войне избавила мир от угрозы фашистского порабощения.
Победа была достигнута благодаря высокой постоянно растущей боевой мощи Советских Вооруженных Сил. Полководческое искусство советских военачальников позволило эффективно реализовать на полях сражения экономические и военные возможности страны. Советские войны от рядового до маршала продемонстрировали мужество, стойкость и массовый героизм.
Другими словами, творцом Победы в Великой Отечественной войне был многонациональный советский народ. Именно народ, принеся колоссальные жертвы, сокрушил агрессоров. Советский солдат победил немецкого солдата. Советские офицеры командовали лучше, чем немецкие. Советский рабочий, вдохновляемый справедливыми целями Отечественной войны, работал производительнее немецких рабочих. Советские ученые, конструкторы, инженеры дали родной армии оружие, которое превзошло немецкое.
В одном из интервью, говоря о победе советского народа над фашистской Германией маршал Г.К. Жуков отмечал: «Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами».

Огромным трудом, терпением и мужеством советского народа сегодня мы должны гордиться. Хранить в памяти те суровые годы, которые пришлось нам пережить. Уважать тех, кто подарил нам мир, сложив свои головы за наше с вами счастье. История русского народа - это наша с вами история, защищать которую необходимо также, как наши прадеды защищали каждую пядь родной земли









Список использованной литературы


1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.
2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005. – № 4. – С. 23.
3. Батурина Г. И. Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе (дошкольники и младшие школьники): Пособие для воспитателей и учителей / Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная пресса, 2003.
4. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». – М.: Республика, 1998.
5. Бодина Е. А, Ащеулова К. В. Педагогические ситуации. Пособие для преподавателей педвузов и классных руководителей средних школ / Серия: Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная Пресса, 2005.
6. Волчкова А. А., Пищулин С. Н. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография. – М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003.
7. Издательство: Школьная ПрессаДемидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен // Знание. Понимание. Умение. – 2008. – № 6.
8. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.
9. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003.

10. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона в 82 тт. и 4 доп. тт. – М.: Терра, 2001.

Список использованной литературы


1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.
2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005. – № 4. – С. 23.
3. Батурина Г. И. Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе (дошкольники и младшие школьники): Пособие для воспитателей и учителей / Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная пресса, 2003.
4. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». – М.: Республика, 1998.
5. Бодина Е. А, Ащеулова К. В. Педагогические ситуации. Пособие для преподавателей педвузов и классных руководителей средних школ / Серия: Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная Пресса, 2005.
6. Волчкова А. А., Пищулин С. Н. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография. – М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003.
7. Издательство: Школьная ПрессаДемидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен // Знание. Понимание. Умение. – 2008. – № 6.
8. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.
9. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003.
10. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона в 82 тт. и 4 доп. тт. – М.: Терра, 2001.

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website